西安一级教师职称评审条件分为基本条件、业务条件、破格条件以及其他条件
基本条件
一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业。
二、遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，立德树人，具有高尚的师德修养和良好的职业道德，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
三、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任职，切实履行岗位职责和义务。
四、申报人员任现岗位近5年以来年度考核结果均为合格以上等次。
五、教师继续教育培训年均不少于72学时(其中少先队辅导员年均少先队专业培训不少于24学时)。
六、各层次“三级三类”骨干体系入选教师在业绩成果同等或相当条件下，可优先推荐评审。
七、身心健康
业务条件
(一)具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育;
(二)比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业技能较强，能结合教学开展课外实践活动，教学效果好;
(三)具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在教育创新实践中积累了一定经验;
(四)具备博士学位;或者具备硕士学位，从事本专业技术工作满2年并考核合格;或者具备大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5年以上;
(五)具有一定的现代教育技术应用能力;
(六)申报一级教师职称(职务)者除具备以上条件外，不同类型学校、教学研究机构和教师进修学校，还应分别具备下列条件：
1.高级中学(职业中学)：
具有大学本科以上学历。任现职以来，年均完成教学工作量360学时以上，其中职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时;治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有班主任工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动;在教学改革、课程建设、发展素质教育、提高教育质量等方面成绩良好;参与完成1项县(区)级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学活动。教师评议优秀率须达到80%以上。
2.初级中学：
具有大学专科以上学历。任现职以来，年均完成教学工作量380学时以上，乡镇初级中学年均完成教学工作量在300学时以上;治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动;在教学改革、发展素质教育、提高教育质量等方面成绩良好;参与完成1项县(区)级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学活动。教师评议优秀率须达到80%以上。
3.小学：
具有中专以上学历。任现职以来，年均完成教学工作量480学时以上，农村小学年均完成教学工作量240学时以上;治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，有突出专长，有班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动;参与完成1项县(区)级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学活动。教师评议优秀率须达到80%以上。
4.幼儿园：
具有中专以上学历。任现职以来，承担过各年龄段幼儿教育教学工作;工作态度严谨，教育教学效果显著，在幼儿道德启蒙教育工作方面经验丰富，有突出专长，有班主任工作经历;参与完成1项县(区)级以上教科研课题或完成1项园本研修任务，并有完整的总结报告;教育教学方法灵活多样，每学年均承担过校级以上示范观摩教学活动。教师评议优秀率须达到80%以上。
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5.教学研究机构和教师进修学校：
教学研究机构：具有大学本科以上学历。任现职以来，主持完成的县(区)级以上教科研课题不少于1项;在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。近五年深入学校指导教育教学年均不少于40天;近五年执教示范课或举办学术讲座年均不少于2次。单位评议优秀率须达到80%以上。
教师进修学校：具有大学本科以上学历。任现职以来，年均完成教学工作量160学时以上，能够出色完成教学任务;主持完成县(区)级以上教科研课题不少于1项;在公开出版的教育刊物上发表的教科研论文不少于2篇。近五年承担校级以上示范课或观摩课年均不少于2次。教师评议优秀率须达到80%以上。
破格条件
对业务水平高，业绩贡献大的优秀教师，符合高一级教师职称评审其它业务条件，并满足破格晋升要求的申报人员，可不受学历、任职年限限制，破格申报上一级教师职称。
1.二级教师符合下列两项条件者，可破格申报一级教师。
(1)公开出版教育教学专著1部或在公开出版的教育刊物上发表教科研论文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇;
(2)参与市级以上教科研课题不少于1项，并主持完成县(区)级课题不少于2项;
(3)在教育教学方面获得市级教育行政部门及以上奖励的第一完成人;
(4)在乡镇及以下中小学和特殊教育学校连续工作满20年。
其他条件
1.持后取的大专或本科学历参评，均须与所教专业一致或相近(确因教学工作需要,且在上一级教育行政部门或由所属行业协会委托所在学校进行的考核中表明能完全胜任现岗位工作的教师除外)。县及县以下中小学教师参与职称评审允许所教专业与所学专业或教师资格证专业不一致。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满9年，方可申报一级教师职务。持后取大专学历参评，累计从事本专业技术工作满25年;持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满15年，方可申报高级教师职务。持后取本科学历参评，累计从事本专业技术工作满22年，方可申报正高级教师职务。
2.本文所指教科研论文均指在本专业领域省级以上正式刊物发表(不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文集等形式的刊物)，且申报人为独著者或第一作者的。专著均指申报人个人独著的15万字以上的教育教学著作，并公开出版。
3.以管理为主的教学人员任现职以来年均教学工作量不少于专任教师的三分之一。
4.连续20年在农村和艰苦贫困地区工作的中小学教师申报晋升一级教师时，可等量提供参考教案、研究报告、教学教法经验总结等教学成果替代科研成果;连续25年在农村和艰苦贫困地区工作的中小学教师申报晋升高级教师时，可等量提供参考教案、研究报告、教学教法经验总结等教学成果替代科研成果。
5.城镇中小学教师有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历，同等条件下，可以优先评审一级教师职称;评定高级、正高级教师职称时，必须具有农村学校任教1年或薄弱学校任教3年的经历。
6.参评教师需提交近一学年本人教案。
