幼儿期正处于人生中的*个敏感期，在这个阶段培养孩子良好的习惯，将产生事半功倍的作用。而整理能力，是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的重要内容。然而由于多种原因，幼儿在角色游戏中出现整理意识较弱、整理能力不足、区域材料整理*单一等问题，循规蹈矩式的说教*，显然无法让孩子对枯燥的整理活力产生兴趣，何不借助FLEXA芙莱莎过家家玩具提升孩子对整理的兴趣。
利用榜样效应提升幼儿整理意识
形象生动的事物更有助于建立起正面形象。想要让孩子们培养良好习惯，单纯依靠说教是远远不够的，需要采取幼儿能够理解并易于接受的方法，激发幼儿整理玩具的兴趣，产生整理玩具的动机。
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在游戏前，家长可以利用FLEXA芙莱莎过家家玩具，先让孩子观察玩具摆放整齐时的样子，帮助幼儿有意识地去关注玩具整齐给人带来的美感。FLEXA芙莱莎过家家玩具配件丰富，色彩柔和，并且还采用了触感更厚实、自然的木质材料，更容易摆弄和抓握。让幼儿懂得干净整洁的环境能给人带来很大的方便以及舒适的感觉。在初期，父母可以主动地去捡被幼儿扔得到处都是的玩具，在幼儿面前整理好，指导幼儿掌握基本的整理方法，有助于他们改掉乱丢玩具或胡乱摆放的不良习惯。
利用活动评价提升幼儿整理意识
孩子年龄较小，往往缺乏自信，他们需要周围人不断的鼓励来确认自己行为的正确性，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。
在游戏结束时，也会有孩子出现不愿意整理甚至出现“捣乱”的情况。这时候家长不妨和孩子比赛谁整理得快，如果家里有多名孩子，那这个方法更容易奏效。玩耍活动结束后，FLEXA芙莱莎小厨房套装的灶台上摆满了各种蔬菜、水果和锅碗瓢盆，几个小朋友通过看谁收拾得快的游戏来激发他们整理的兴趣。*并没有检查结果到底谁快谁慢，但是享受了这个过程，孩子们都开心的笑了，还谈论谁收得整齐，符合幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏的过程中整理好了材料，又得到了满足感。
当然，提高幼儿的整理能力并非一时半刻可以达成，有时好了一段时间之后又会出现“反潮”现象，所以孩子整理意识的提高，整理能力的培养，不能操之过急。利用幼儿喜爱的*来提高他们的自理能力，更能产生长久的效果。
