The Beginning
1、父母若是能够帮小朋友空出一个小的空间,用帘子隔开,或者能专门为他布设一个特别的活动环境也行。
2、良好的心理环境,在开展时,要注意为宝贝营造出温暖、融洽的活动气氛,让他们能感受到彼此关系的对等。有些行为是一定不能有的:例如有部分家长喜欢把自身的想法施加在小朋友的身上,所提要求太高;沟通时采取粗暴的方式,或逗弄他们,而不是把他们平等地对待。
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3、有质量的游戏内容,游戏应该符合小朋友的能力、兴趣,最好能够从小朋友的日常生活中出发。像小班的同学的对大肌肉的控制正在飞快发展,而上大班后的年龄阶段,大脑对小肌肉的控制在加强。家长就可以根据这些特点作为出发点进行设计。正在上小班的宝贝正是处于语言敏感期,喜欢探索,家长们可以从这些点出发,设计些有趣活动,诸如“卷春卷”等;当到了中班、大班时,父母们就可以设计些小游戏来来锻炼孩子精细动作的控制能力,诸如“摘果子”、“挑豆子”等。
THE END
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