我询问linda，她也有相同的看法。她说，相较于男孩，小女孩更容易得到老师褒奖。女儿linda经常会得到小红花，男孩就很难了。
科学发现，男女智力发育方面有很大差距。5岁男孩的大脑发育水平，只相当于女孩3岁半左右的智力发育。这样的差异，不是每个老师都能认识得到的。如果拿同一把尺子去量化这种差异，势必会导致老师对男孩印象差点，并且把男孩与调皮、好动、不守纪律联系在一起。
曾看过一篇文章，也提到同样的问题。对运动员来说，年龄大一点，哪怕大几个月，从小受到教练的关注就不一样。文章以加拿大冰球队员为例子，他们的生日有大月份、也有小月份。大月份的队员，就比小月份的更成熟，更受教练青睐。从此有了更多的心理暗示：我就是最好的，我有信心做好。教练越鼓励这样的孩子，孩子得到的重视越多，日后这个孩子成功的几率也大。
男孩上幼儿园，也是这个问题。
01
性格差异让男孩容易吃亏
男女儿童发育速度不同是一大事实，真正制约男生的，不是智力差异，而是性格的差异。男孩喜欢图表、图像乃至空间、运动物体的刺激，更喜欢动手实验、参与体验、操作电脑等学习方式。而国内幼儿园一般是大班教育，尽管老师尽可能地照顾到每个孩子，也很难进行到差异教化教学。如果一个聪明的男孩，长期得不到老师重视，久而久之“破窗效应”发生，索性越来越调皮，成为真正的差生。
02
不能很好地和同学交流
男孩女孩没有智力上的差别，但在思维方式上有很大差异。导致孩子在交流过程中，难免出现一些障碍。越早入学的男孩，这样的差异可能会越明显。经常会有老师反映：小男孩又打架了，又扯女同学辫子了，其实只是他们不懂得如何正确表达自己有关。如果老师总是处理这些事情，也会觉得是一种困扰。而家长也会经常接受到来自老师、被欺负同学家长的投诉，因而迁怒于孩子，给孩子贴上“调皮捣蛋”的标签。这就太冤枉了。
03
给孩子更多心理、生理准备的时间
晚入园一年，孩子的身高也会长高许多。也许在幼儿园不明显，但是紧随起来的小学就显示出优势了。个子高，也许就是孩子的领导优势。再加上心理上的充分准备，孩子基本能较快适应校园生活，轻松建立自己的小圈子，与其他孩子和老师融洽相处，从而良性循环，发展越来越好。
所以，男孩最好过了3岁，等到3岁半再上幼儿园。当然，最终如何决策，还是要根据每个家庭自己的实际情况。
